أسباب الأخطاء الإملائية عند الطّالب \ إعداد المدرّس نيرودا سليمان

ترجع أسباب الخطأ الإملائي إلى عدّة عوامل مجتمعة ومتداخلة فيما بينها و أهمّها : 

1- ما يعود إلى الطالب ذاته , وما يتبع ذلك من ضعف المستوى , وقلّة المواظبة على التمرين الإملائي ( وأنا ألقي هنا اللّوم على الأهل ) , أو ضحالة ذكائه أو شرود ذهنه , أو عدم مبالاته , أو قد يكون خائفاً أو متردّداً أو مرتبكاً , أو ربما يكون بطيئاً في الكتابة أو ضعيف السمع أو البصر  

2- سبب يعود ربّما إلى خصائص اللّغة ذاتها , ففي كثير من الأحيان تكون القطعة المختارة فوق مستوى الطالب أو التلميذ فكرةً وأسلوباً 

3- السبب الثالث يعود إلى المعلّمِ ذاتِه , فقد يكون خافت الصوت , أو سريع النطق , أو غير مهتم باتباع الأساليب الفردية للنهوض بالضعفاء من طلابه , أو لا يخرج الحروف من مخارجها الصحيحة إذ أنّ هناك بعض الحروف متقاربة في الصوت والمخرج .  
 أضف إلى أنّه في بعض المدارس يوكلون مادة اللغة العربية لغير الاختصاصيين وهنا خطأ ربما أغلب أهالي الطلاب قد عانى منه وخاصة في السنوات المتقدمة من المرحلة الدراسة للطالب . 

أتمنى أن أكون قد أوصلت بعض ما قد يشكّل سبباً خطيراً يحول دون تحصيل الدرجات في مادة اللغة العربية  

أطيب التمنيات بالتوفيق والنجاح  
المدرّس : نيرودا فهمي سليمان 


   

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

نموذج امتحاني لطلاب الثالث الثانوي العام

البحور الشعرية وأوزانها للمرحلة الثانوية للمدرّس نيرودا سليمان

نموذج امتحاني نهائي لطلاب الثالث الثانوي الفرع العلمي 2017